獲獎(jiǎng)情況： 1.2013—2014，2015-2016，2017-2018，2018-2019校優(yōu)秀教師 2.2016-2017，2017-2018，2019-2020年優(yōu)秀班主任 3.2015-2016年工會(huì)積極分子 4.2018莆田市教育先進(jìn)個(gè)人 5.2015年，2018年，2020年“新桃李獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金” 6.2015-2016，2017-2018年“德育雙星”
先進(jìn)事跡: 在教育教學(xué)工作中，有苦有樂，有感受也有困惑，感受比較深的就是:真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服短處，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，才是我真正的追求。三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。 初中生是一個(gè)個(gè)性和見識(shí)逐漸增長(zhǎng)的時(shí)期，他們有自己的自尊心，而且十分強(qiáng)烈。老師不能簡(jiǎn)單的規(guī)定他們?cè)摳墒裁?，不?zhǔn)干什么，不許怎么樣，更不能對(duì)他們加以呵斥和責(zé)罵，這樣也許會(huì)招來他們的反感和叛逆。現(xiàn)代教育理念也推崇一種平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教師貼近學(xué)生，理解和信任學(xué)生。如何到達(dá)師生之間的理解和信任，建立良好的師生關(guān)系呢？ 八年級(jí)時(shí)，我班級(jí)轉(zhuǎn)來一個(gè)特別的孩子陳強(qiáng)，年段里只要認(rèn)識(shí)他的學(xué)生都怕他，甚至和一些老師當(dāng)面對(duì)著干，他成了孩子王，成了班里的一個(gè)風(fēng)向。原來班主任有時(shí)會(huì)抱怨：我都不知道該怎樣與他相處，怎么管理。剛到我們班時(shí)我也會(huì)和他聊，也會(huì)批評(píng)他，但我也和原來班主任一樣從不在其他學(xué)生面前批評(píng)他，因?yàn)閺奈覍?duì)他“聽來的”了解，一旦這樣做了將一發(fā)不可收拾。 直到有一天，上課前他把一個(gè)同學(xué)的桌子都掀了，同學(xué)們沒一個(gè)人敢多言，沒一個(gè)人敢?guī)湍菍W(xué)生撿書。深思熟慮后，我做出了一個(gè)決定：不再縱容。當(dāng)我了解了實(shí)際情況后，我分別和他倆進(jìn)行了單獨(dú)談話，在他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，我并沒有像之前一樣結(jié)束，我問他：“那你愿意為自己的行為承擔(dān)后果嗎？”他沒說話，但我知道他在與自己做斗爭(zhēng)，要知道讓這樣的他在同學(xué)面前低頭有多難，我沒有催他。一節(jié)課后，在我覺得他可能不會(huì)回答我時(shí)，我聽到了他的聲音：“我愿意承擔(dān)后果?！薄昂茫饶銣?zhǔn)備好了在全班面前做一個(gè)檢討??？”“我檢討”。第二天，我在全班同學(xué)的面前宣布了他要承擔(dān)的后果——向那個(gè)發(fā)生矛盾的同學(xué)當(dāng)面道歉并在全班面前檢討。那一刻我看著他緊握的拳頭，倔強(qiáng)的臉孔，就那樣久久不動(dòng)的站在那里，我的心有那么一刻松動(dòng)了。最終他沒有讓我失望，雖然我知道他在極力忍耐，但他還是做了男人應(yīng)該做的——勇于承擔(dān)后果。 幾天后，閑聊時(shí)我又對(duì)他說了許多，說了我當(dāng)時(shí)的想法和我為什么這么做。雖然他并沒說什么，但我知道他都明白。霸道的學(xué)生并不都是不講理的人。他們有自己的想法，也不缺與老師溝通，但卻用錯(cuò)了溝通的方式。他們的本質(zhì)并不壞，只是缺少欣賞他們優(yōu)點(diǎn)的人；他們的缺點(diǎn)并不是改不了，只是缺少時(shí)間和正確引導(dǎo)。他們對(duì)事物有自己的看法，而且相比其他學(xué)生會(huì)顯得更成熟，給予他們平等的話語權(quán)，也許他們會(huì)成為老師最好的助力。 如何到達(dá)師生之間的理解和信任，建立良好的師生關(guān)系呢？ 教師要善于調(diào)控自己的情感，對(duì)學(xué)生有親和力。教師的親和力，能夠贏得學(xué)生的尊敬和信任，能夠獲得學(xué)生的寬容和理解。教師不僅僅要關(guān)愛優(yōu)秀學(xué)生，更就應(yīng)去呵護(hù)那些學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生。經(jīng)常贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，提高他們學(xué)習(xí)的信心。要把信任和期盼的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把愛心傾注于教育教學(xué)過程，要善于傾聽學(xué)生的心聲。同時(shí)，教師要善于把握時(shí)機(jī)及時(shí)與學(xué)生溝通。很多教育的機(jī)會(huì)往往稍瞬即逝，如果教師把握不住或者不夠細(xì)心，之后就要花更多時(shí)間來彌補(bǔ)。在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，既要顧及學(xué)生的自尊心又要做到趁熱打鐵，使學(xué)生心悅誠服地理解批評(píng)改正錯(cuò)誤。唯有如此，才能收到良好的效果，師生間才會(huì)更加理解和信任。 姓名：林立 
獲獎(jiǎng)情況： 1.2009-2010學(xué)年、2014-2015學(xué)年、2015-2016學(xué)年、2018-2019學(xué)年，分別獲得“校優(yōu)秀班主任”； 2.2016-2017學(xué)年獲得“校先進(jìn)德育工作者”； 3.2009-2010學(xué)年、2010-2011年、2017-2018學(xué)年分別獲得“校優(yōu)秀教師”； 4.2018年“一師一優(yōu)部級(jí)優(yōu)課”、“2021年第五屆市中小學(xué)教師技能大賽二等獎(jiǎng)?！?/span> 先進(jìn)事跡:
該教師自從07年參加工作并擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，本著“學(xué)高為師，德高為范”的宗旨，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。 一、在思想覺悟方面 該教師立場(chǎng)堅(jiān)定，思想提高，進(jìn)取，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想與行動(dòng)上與黨的路線方針政策堅(jiān)持一致，熱愛黨的教育事業(yè)，用滿腔熱情從事著學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，用自我的人格魅力影響著學(xué)生。在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，恪盡職守，服從組織的安排。 二、學(xué)生的思想教育方面 他以學(xué)生為主體，把德育放在第一位。他認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生品質(zhì)，必定會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。他關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)，社會(huì)和有關(guān)方面的配合，構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。 三、班級(jí)管理方面 在班級(jí)管理方面，他始終秉著“狠抓常規(guī)，落實(shí)規(guī)范”的原則，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。他認(rèn)為一個(gè)集體就像是一支部隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。 他善于組織和培養(yǎng)學(xué)生干部一起協(xié)助班主任工作，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，班長(zhǎng)統(tǒng)籌管理，副班長(zhǎng)落實(shí)好每天每個(gè)時(shí)段的點(diǎn)名工作，并及時(shí)向班主任匯報(bào)。每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，他作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。他認(rèn)為作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。 四、教學(xué)方面 作為一線教師，他勤勉工作，贏得學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。幾年的教學(xué)中，為了教好書，提高教學(xué)質(zhì)量，他鉆研教材，認(rèn)真的寫教案，寫反思，虛心向前輩學(xué)習(xí)，并借助網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的改善自我的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事。在完成正常的教學(xué)任務(wù)之余，積極參加各級(jí)舉行的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，2017年獲得市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課三等獎(jiǎng)，2018年獲“一師一優(yōu)部級(jí)優(yōu)課”、2021年第五屆市中小學(xué)教師技能大賽二等獎(jiǎng)。
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