在擔(dān)任班主任的工作年頭中，我深深的體會(huì)到，愛十四教育的基石，沒有愛就沒有教育，只有師生間產(chǎn)生愛的升華，才會(huì)取得超乎想象的教育效果，作為一名班主任，更要去尊重，理解每一位學(xué)生，靜下心來去傾聽學(xué)生，用真心去關(guān)愛學(xué)生。曾經(jīng)班級(jí)有個(gè)學(xué)生，上課遲到睡覺，亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚自習(xí)吵鬧，談心無效，我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，我終于撥通了他家里電話，甚至已經(jīng)分條列好在學(xué)校的錯(cuò)誤，只等電話接通，我便會(huì)一股腦兒的向他家長(zhǎng)投訴，可惜電話沒有接通，煩惱不已，無計(jì)可施。在一次偶然機(jī)會(huì)傾聽了一個(gè)老師分享的故事：有人落水了，岸邊的人大叫“屏住氣”“躺水面，浮起來”旁邊的救生員在說：人都要淹死了，不喊救命，還教他游泳？就這一句話，讓我開始反思自己，是啊，人落水了，還教他游泳，錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，只是說教，責(zé)罵，這些還有用嗎？對(duì)于問題生，如果我們交回給家長(zhǎng)管，我們可以輕松了，也會(huì)影響到孩子一生。有經(jīng)驗(yàn)的教育者說“傾聽往往比說教更能直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓問題生變好的最好的方法，是讓他不斷享受成功的喜悅”。我很慶幸那次的電話沒有接通，慢慢的在共同努力下，終于我高興的看到他逐漸好轉(zhuǎn)的跡象：學(xué)習(xí)興趣濃了，紀(jì)律好了，人更有自信了。平凡的班主任工作，可說是酸甜苦辣滋味皆在其中，我想，班主任們能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的關(guān)心和呵護(hù)，傾聽他們的心曲，并及時(shí)的客觀的分析原因，正確引導(dǎo)，我們總能慢慢托起他們走向成功的彼岸。

董愛琴，2008年到哲理工作，一直從事初中政治教學(xué)工作和班主任工作。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，深受同事以及學(xué)生們的好評(píng)。一、忠于職守，敬業(yè)愛崗。在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。二、創(chuàng)新管理注重鼓勵(lì)，在班主任工作中，班級(jí)管理中，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步營造良好的班級(jí)氛圍。通過關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)可以激起人的希望，催人奮進(jìn)。人最大的愿望是做一個(gè)被人肯定的人。每個(gè)人都渴望自己被人欣賞，一個(gè)人只有收益大于付出才會(huì)付出，只有幸福大于苦難才會(huì)接受苦難，只有“行”大于“不行”才會(huì)承認(rèn)“不行”，只有“贊揚(yáng)”大于批評(píng)才會(huì)接受“批評(píng)”。多一些贊揚(yáng)，少一些批評(píng)；多一分和藹，少一些嚴(yán)厲；多一些關(guān)心，少一些冷淡。精神激勵(lì)能使激勵(lì)效果產(chǎn)生持續(xù)、強(qiáng)化的作用。我們班有個(gè)同學(xué)周日早上一人獨(dú)自在班級(jí)自習(xí)，我從監(jiān)控看到馬上私發(fā)微信給家長(zhǎng)表揚(yáng)了他，晚自習(xí)學(xué)生回校在全班大范圍的表揚(yáng)他，“一石激起千層浪”榜樣的作用是顯而易見的，不但陳德遠(yuǎn)同學(xué)得到肯定越來越自信，其他同學(xué)也學(xué)習(xí)他的行為，之后班級(jí)周末留校的人越來越多，自主學(xué)習(xí)的人也越來越多。三、了解學(xué)生熱愛學(xué)生。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些留守兒童，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情?？傊乙恢迸ψ龅剑簩?duì)學(xué)生思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。